«Дирижирование — это вовсе не профессия, но святое призвание, иногда священнослужение, а нередко даже болезнь… Из всех разнообразных видов музыкального искусства ничто не кажется таким легким, как искусство дирижера. Музыкальное ремесло лишь на поверхности кажется таким легким, а на самом деле такое трудное!»
Шарль Мюнш
Дирижер, священнодействуя своей волшебной палочкой перед хором, оркестром, вызывает прекрасный звучащий шквал голосов. Благодаря ему из глубин душ зрителей выплескиваются волны эмоций и чувств.
Ах, как чудесно одним взмахом рук вызвать бурю восторга в зрительном зале, а следующим взмахом рук укротить, утихомирить эту бурю. Так ли легко это?
«Даже если вы знаете, что дирижерство очень трудно, надо дожить до семидесяти лет, чтобы осознать, насколько это трудно…» — изрек Р.Штраус после сорока с лишним десятилетий дирижерской деятельности.
Дирижер и педагог с многолетним стажем, кандидат педагогических наук, доцент кафедры вокального искусства и хорового дирижирования Крымского инженерно-педагогического университета Зарема Алиевна АЛИЕВА рассказала нам о профессии, ставшей делом всей ее жизни:
— В годы учебы в Ленинабадском музыкальном училище я поняла, что это мое призвание. Затем окончила дирижерско-хоровое отделение исполнительского факультета Таджикского государственного института искусств (г.Душанбе).
Хотя сегодня и кажется, что профессия несколько утратила свои позиции по сравнению с 1950-1970-ми годами ХХ века, в последние годы интерес студентов музыкальных специальностей к хоровому искусству заметно возрастает, — отметила она.
В жизни Заремы Алиевны сплелись в один букет мастерство хорового дирижирования и педагогическая деятельность.
Учить молодежь мастерски владеть волшебной палочкой дирижера — это ли не талант, требующий тончайшего, индивидуального подхода к музыкальным способностям каждого ученика!
В Средней Азии Зарема Алиевна преподавала в Ленинабадском педагогическом училище, на музыкальном отделении.
С возвращением на Родину в Крым несколько лет работала в симферопольской школе искусств №2, детский хор под ее руководством участвовал в ряде всекрымских конкурсов, неизменно занимая призовые места.
Ныне уже более десяти лет она руководит женским хором заочного отделения факультета, даря зрителям радость от общения с классикой, фольклором, авторскими песнями…
— Работа с хором, с человеческими голосами, с оркестром – завораживает, — говорит Зарема Алиевна.
Звучание хора, оркестра словно соткано из множества сложных узоров, задача дирижера сродни задаче художника — выразительностью рук, мимики, жестов, пластикой тела — управлять звучанием оркестра или хора.
Словно волшебной кистью рисовать картины.
Во власти дирижера — краски множества голосов и музыкальных инструментов.
Специфика профессии дирижера и заключается в том, чтобы пластическими приемами и жестами выразить главную художественную задачу. И свой замысел дирижер воплощает через усилия и труд оркестрантов или хористов, и это требует от него и умения руководить, и вдумчивости педагога и тонкости психолога.
Творчество дирижера немыслимо без основательного знания музыки и смежных искусств (театр, живопись, литература…). Чем больше знает дирижер, тем полнее и глубже его мастерство. А если еще он умеет вдохновить и увлечь коллектив, то это уже настоящий дирижерский дар и призвание.
А еще творчество дирижера предполагает хорошую память, тонкий вкус и физическую выносливость.
Плавные взмахи рук дирижера и его волшебной палочки несут в себе тайный смысл, каждый взмах символизирует аккорды, эмоции, кульминацию произведения…
«Улетают птицы за море» — студент Заремы Алиевны упоенно демонстрирует нам элементы дирижирования звуков осенней песни (автор — Салманов). И глядя на руки будущего дирижера действительно представляешь, как улетают птицы за море — медленно, величаво и немного грустно.
Хоровое пение — веяние современности
— Для крымскотатарской музыкальной культуры в целом хоровое пение не было характерно, но ведь это спорный вопрос, — отмечает Зарема-ханум. — Вспомните коранические распевы — испокон веков наши деды, прадеды читали молитвы нараспев, хором… Не исключено, что отсюда, вероятно, берут начало и старинные напевы — макамы.
В своей научной работе «Развитие музыкально— педагогической культуры крымскотатарского народа, конец XIX — начало XX вв.» (большая благодарность моему научному руководителю А.Глузману) я освещала, в частности, и практику ведения в новометодных школах И.Гаспринского уроков пения, в Симферопольской татарской учительской школе (СТУШ) преподавалась музыка, хореография…
Помимо развития голоса, вокального слуха, хоровое пение способствует развитию воображения, совершенствуется пластика. Могу утверждать даже, что пение в хоре оздоравливает, просветляет, это достижение своеобразного катарсиса.
Дирижер популяризирует все лучшее, созданное композиторами в прошлом и настоящем. Он — учитель и воспитатель своего коллектива. Если он обладает организаторскими способностями, исполнители хора или оркестра, соединяя воедино свои таланты и мастерство, создают красивую и впечатляющую картину музыкального произведения.
По искусству хорового пения созданы учебные пособия: Зарема Алиевна — соавтор (с А. Чергеевым) учебных пособий для хорового класса и дирижерской хоровой практики: «Учебный хор» и «Хоровой класс».
Коллектив авторов учебных пособий был награжден дипломом лауреата всероссийского конкурса на лучшую научную книгу. Сейчас авторы работают над очередным учебным пособием для хора по материалам крымскотатарской мелодики.
